Обучение письменной речи на немецком языке на начальной ступени

Abstract

Статья посвящена проблемам обучения письму как виду речевой деятельности, осуществляемого с опорой на тексты и задания к ним. Задания к текстам должны учить воспринимать и перерабатывать воспринимаемый текст с разными целями, ориентироваться в структуре текста, устанавливать смысловые связи между отдельными его частями, выражать свое отношение к прочитанному в письменной форме. В статье также подчеркивается значение иллюстративных опор для управления содержанием высказывания. Упражнения на комбинирование, трансформирование, перефразирование содержания текстов готовят студентов таким видам письменной речи, как реферирование и аннотирование с опорой на тексты для домашнего чтения, что является целью и следствием развития умений письменной речи за период обучения студентов АУЦА на начальной ступени.