Please use this identifier to cite or link to this item:
https://dspace.auca.kg/handle/123456789/249
Title: | Особенности компетентностного подхода к содержанию многоуровневого социального образования: история и современность |
Authors: | Дубровская, Т.А. |
Keywords: | высшее образование Болонский процесс подготовка социальных работников компетенция компетентность |
Issue Date: | 2008 |
Series/Report no.: | 1 |
Abstract: | Новые социально-политические, экономические реалии жизни российского общества, а также мировая практика в области подготовки специалистов социальной работы потребовали от высшего профессионального образования поиска оптимальных вариантов совершенствования системы, радикальной модернизации программ подготовки специалистов с учетом федеральных и региональных потребностей страны в компетентных работниках социальной сферы. Основой компетентностного подхода является современная междисциплинарная парадигма науки и образования, выдвигающая в качестве приоритетных учебно-исследовательские компоненты профессиональной подготовки в рамках основных положений Болонского процесса, декларирующего многоуровневую систему подготовки, систему зачетных единиц, компетентностный подход, непрерывность образования, модульное построение учебных программ. |
URI: | http://hdl.handle.net/123456789/249 |
Appears in Collections: | Academic Review 2008 #1 |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
Dubrovskaya_2008_1.pdf | 643 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.