Компетентностная модель специалиста в условиях многоаспектной деятельности

Abstract

В статье раскрывается сущность компетентностной модели специалиста, связывающей цели образования с объектами и предметами труда, с выполнением конкретных функций. Эта модель учитывает межпредметные интегрированные требования к цели и результату образовательного процесса. Переход от квалификационной модели специалиста к компетентностной модели обусловлен необходимостью модернизации системы высшего профессионального образования в современных условиях. Компетентностная модель обеспечивает формирование профессионального универсализма – способности будущего специалиста менять сферы и способы деятельности.