Особенности компетентностного подхода к содержанию многоуровневого социального образования: история и современность

Abstract

Новые социально-политические, экономические реалии жизни российского общества, а также мировая практика в области подготовки специалистов социальной работы потребовали от высшего профессионального образования поиска оптимальных вариантов совершенствования системы, радикальной модернизации программ подготовки специалистов с учетом федеральных и региональных потребностей страны в компетентных работниках социальной сферы. Основой компетентностного подхода является современная междисциплинарная парадигма науки и образования, выдвигающая в качестве приоритетных учебно-исследовательские компоненты профессиональной подготовки в рамках основных положений Болонского процесса, декларирующего многоуровневую систему подготовки, систему зачетных единиц, компетентностный подход, непрерывность образования, модульное построение учебных программ.